TECNOLOGÍA DE ASISTENCIA PARA JÓVENES Y ADULTOS CON BAJA VISIÓN: UNA VISIÓN GENERAL DE VANGUARDIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n5-026Palabras clave:
Accesibilidad, Inclusión, Personas con Discapacidad VisualResumen
Este artículo presenta resultados parciales de una investigación de tesis en desarrollo dentro del Programa de Maestría Profesional, que mapeó y analizó tesis producidas en el área de Tecnología de Asistencia (TA) en Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), con énfasis en la autonomía y participación de estudiantes con discapacidad visual, especialmente baja visión, en la Escuela Secundaria con Mediación Tecnológica (EMITEC), una política educativa implementada en Bahía. Se adoptó la metodología de vanguardia para comprender cómo se ha producido el conocimiento en TA y EJA. Esta metodología permite el análisis, la categorización y la revelación de los diversos puntos de vista y perspectivas bajo los cuales se ha constituido y analizado el fenómeno. La encuesta, realizada en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) entre 2015 y 2024, identificó una escasez de estudios específicos sobre baja visión en EJA, lo que resalta la necesidad de investigación que considere las particularidades pedagógicas, culturales y regionales de estas personas. Se concluye que es fundamental difundir la tecnología de apoyo como recurso interdisciplinario para reducir las barreras de accesibilidad, fortaleciendo prácticas pedagógicas inclusivas que garanticen el derecho a una educación de calidad para jóvenes y adultos con baja visión.
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