DIGITAL NEUROEDUCATION: WHEN BRAIN SCIENCE MEETS PEDAGOGICAL INNOVATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-233Keywords:
Neuroscience, Technology, Active MethodologiesAbstract
The intersection of neuroscience, education, and technology offers both one of the toughest challenges and one of the most exciting opportunities facing modern education today. This topic matters because traditional models just don’t cut it anymore in a world that's rapidly changing socially, culturally, and technologically. Thinking about how these three areas come together is important for rethinking how we teach and opening up new ways for people to learn. This study explores how integrating neuroscience, education, and technology can enhance teaching methods to better meet the demands of the 21st century. To achieve this goal, a bibliographic review was conducted using recognized databases such as Google Scholar, the Scientific Electronic Library Online (SciELO), and the CAPES Journal Portal, thereby gathering recent and reliable scientific research on the subject. The article is divided into four main parts. It begins by exploring how neuroscience helps us better understand how people learn. Next, it looks at the obstacles facing education today and considers what the future might hold in the 21st century. The third section focuses on the growing role of digital technologies in teaching and learning. Finally, it examines how combining insights from neuroscience, education, and technology can open up new possibilities for creating more comprehensive, thoughtful, and innovative learning spaces. The results indicate that, with careful and responsible management, this collaboration strengthens the school’s position as a hub for social change and better equips students to handle today’s complex issues.
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