ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR SUSTAINABILITY: AN ANALYSIS OF MASTER’S DISSERTATIONS IN TOURISM AND EDUCATION AT THE FEDERAL INSTITUTE OF SERGIPE
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-007Keywords:
Environmental Education, Sustainability, Content Analysis, Professional TrainingAbstract
Environmental education and sustainability play a relevant role in academic training and professional practice, especially in educational contexts and tourism. Based on this premise, this study examines how these themes have been addressed in the scientific production of the master’s programs in Tourism and Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Sergipe (IFS), from 2017 to 2024. The objective is to analyze how environmental education and sustainability are addressed in the dissertations of these programs, identifying thematic, methodological, and pedagogical practice trends associated with sustainable development. This is a qualitative study of a descriptive-analytical nature, grounded in content analysis as proposed by Bardin (2016), with a corpus of 124 master’s dissertations. The analysis enabled the identification of recurring units of analysis, such as training, environmental awareness, ecotourism, and pedagogical practices integrated with sustainable tourism. The results reveal a consistent interdisciplinary articulation between education and tourism, contributing to the training of agents committed to socio-environmental awareness and sustainable development. It is concluded that the programs investigated play a strategic role in strengthening environmental education for sustainability by integrating theoretical, methodological, and practical foundations aimed at contemporary environmental challenges.
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