SCHOOL GREENHOUSE AS A LIVING LABORATORY: A STRATEGY FOR AWARENESS AND SUSTAINABLE PRACTICES
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n4-090Keywords:
School Garden, Environmental Education, Living LaboratoryAbstract
The use of greenhouses and school gardens is a practice focused on interdisciplinary learning through living laboratories. The development of these structures allows teachers to teach part of their school curriculum associated with environmental knowledge, thus achieving holistic and cross-curricular environmental education. Considering these benefits and the possibilities of implementing a school greenhouse at the Itaúna Educational Society (SEI-ANGLO), the research aimed to develop methods for implementing and using a school greenhouse, with pedagogical aspects and interdisciplinarity as its main guiding principles. To achieve this, a method was developed that would allow the participation of the entire school community, as well as part of the external community. The project was organized into six stages, ranging from the collection of greenhouse materials to the development, use, and maintenance processes. Thus, after the greenhouse was developed, it was used as a natural laboratory in all school subjects, connecting school content with environmental issues. This enabled environmental education that differed from conventional classroom-based approaches and fostered civic awareness, allowing students to recognize that they are an integral part of the environment in which they live.
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