REFLECTIONS ON COMPUTATIONAL THINKING: THE BNCC AND THE CONSIDERATIONS OF THE BRAZILIAN COMPUTING SOCIETY
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n4-124Keywords:
Computational Thinking, Digital Technology, Mathematics Education, BNCCAbstract
This research presents reflections on Computational Thinking (CT), its basic concepts, the use of technology in education, and the treatment given by the BNCC and the technical note on the use of computing in education by the Brazilian Computer Society (BCS). The main objective is to establish similarities and differences among the consulted documents. The research has a bibliographic and exploratory nature, pure in nature and qualitative analysis. In this search, discussions were held on technology in education, computational thinking, and a comparison was made between the SBC technical note and the BNCC. The results reveal that despite the BNCC understanding computational thinking as something interdisciplinary, it contradicts this condition by developing skills only with Mathematics.
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