ACTIVE METHODOLOGIES IN EDUCATION: CHALLENGES AND POSSIBILITIES FOR MEANINGFUL LEARNING IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-005Keywords:
Active Methodologies, Disciplines, Teaching and Learning, High SchoolAbstract
Active methodologies in teaching and learning in high school subjects can be seen as a significant teaching strategy, sometimes influenced by the use of new technologies. These strategies place the student at the center of the process through discussions, interactions, analysis, synthesis, and evaluation activities aimed at solving problems. Thus, learning about school routines requires a perspective focused on understanding reality through aggregated and interconnected concepts. New approaches are currently in demand, and it is essential that teachers be able to learn about different methods and technological resources that can be used in basic education. The overall objective of this work was to highlight the importance of teachers using Active Methodologies in their classes across all high school subjects. The methodology underlying this work is presented in the form of a qualitative, basic, and open-ended literature review, based on an exploratory and bibliographical dialogue with the authors of the in-depth research. Therefore, at the end of this study, it was concluded that it is essential for teachers to seek new paths, taking the steps of understanding, elucidation, and objectivity that encompass a quality education, with refinements of equity and equality for all, and to strip away their analogy, in the current context.
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